miércoles, 29 de abril de 2020

Soluciones de las Fichas Compruebo mi Progreso


Queridos alumno/as:

Os dejo aquí, las soluciones detalladas sobre las fichas CMP Tema 9.  Ahora ya podéis autocorregir vuestros trabajos.

En Matemáticas:
  •         Fijaos bien en que son importantes todos los pasos, para llegar a la solución.
  •         Los  procesos para llegar a la solución son variados.  Yo os propongo uno de ellos, que os      puede servir de modelo.
  •         Recordad que en las soluciones, deben aparecer las cantidades, acompañadas de sus unidades.
  •         Añadid, siempre, en cada ejercicio, la respuesta escrita (detallada), después de los cálculos.
En Lengua:
  •     Cuidad mucho la ortografía (prestad especial atención a las tildes).
  •        Repasad los conceptos de la unidad e intentad aplicarlos en situaciones nuevas (en vuestros textos podéis incorporar: el punto y coma, dos puntos…).
  •        Al expresar por escrito vuestras ideas, revisad que vuestro texto tenga coherencia, aparezca sin faltas y con buena presentación.
Repasad los conceptos del tema 9, con la ayuda de este blog.

El próximo lunes publicaré las explicaciones y propuesta de actividades (sobre el tema 10), para la siguiente quincena.

Un saludito, mucho ánimo y felices paseítos.


5º Primaria Soluciones Ficha Matemáticas CMP tema 9

6º Primaria Soluciones Ficha Lengua CMP tema 9

6º Primaria Soluciones Ficha Matemáticas CMP tema 9

lunes, 20 de abril de 2020

Fichas Compruebo mi Progreso

Estimadas familias:
Para que se puedan realizar las correcciones de las actividades que nuestro alumnado ha ido realizando del tema 9, publicamos las soluciones de las materias en el blog .  Dichas soluciones las podrán encontrar en las pestañas (situadas en la parte superior), de cada una de las asignaturas.
Los chicos y chicas podrán autocorregir sus ejercicios.
Una vez que los conceptos estén asimilados y afianzados de forma correcta, los alumnos y alumnas realizarán las fichas de repaso del tema (Compruebo Mi Progreso à CMP Tema 9), de cada una de las áreas y las enviarán a sus profesores por la vía que cada uno de nosotros os hemos facilitado.   De este modo podremos realizar un seguimiento del trabajo de nuestro alumnado y comprobar cuáles son los conceptos que plantean más dificultad o no están bien adquiridos, con el fin de incidir en ellos para su correcta adquisición.

Mucho ánimo y deseamos que se encuentren muy bien de salud.


5º Primaria Ficha Matemáticas CMP tema 9

6º Primaria Ficha Lengua CMP tema 9

6º Primaria Ficha Matemáticas CMP tema 9

5º EP SOLUCIONES Tema 9 Longitud, capacidad, masa y superficie

Resolver  -> Pág. 166 (nº 1)

3 hm = 30 dam           56 cm = 0,56 m           2,9 dam = 29 m           7,3 dm = 0,073 dam


Resolver  -> Pág. 166 (nº 2)
3 hm y 75 cm = 300,75 m         1,5 dam y 90 mm = 15,09 m       0,06 km, 7 dam y 3 dm = 130,3 m

4 m y 5 mm = 400,5 cm            1,6 dam y 2 mm = 1600,2 cm      0,79 hm, 6 dm y 7 mm = 7960,7 cm


Resolver  -> Pág. 166 (nº 3)
Recuerda que este ejercicio debes presentarlo en tablas como en el modelo.  Aquí te dejo los resultados para que puedas comprobar que lo tienes bien. 😄
892 dm = 0,892 hm                       914 cm = 0,914 dam                      0,128 km = 1.280 dm


Resolver  -> Pág. 167 (nº 1)
                          
                            





  






Resolver  -> Pág. 167 (nº 2)
                           

                                                                                                          Explicación:
                                                                                                       dal    l    dl    cl
                                                                                                         9                         
                                                                                                                4
                                                                                                                4     2     5  
                                                                                                       ______________
                                                                                                         9      8,   2     5  litros

Resolver  -> Pág. 167 (nº 3)




Resolver  -> Pág. 167 (nº 4)
Conversión a litros:
2,8 hl y 3 dal = 280 litros + 30 litros = 310 litros
275 litros y 960 dl = 275 litros + 96 litros = 371 litros
0,27 kl y 800 cl = 270 litros + 8 litros = 278 litros



Resolver  -> Pág. 168 (nº 1)



Resolver  -> Pág. 168 (nº 2)

0,25 kg = 2.500 dg              23 cg = 0,23 g                341mg = 3,41 dg                    9.000kg = 9 t
750 dag = 7,5 kg                 125 dag = 1,25 kg          6.714 cg = 6,714 dag             7,5 q = 750 kg


Resolver  -> Pág. 168 (nº 4)


Explicación 1er. apartado:
45 hg = 450 dag
490 dag - 450 dag = 40 dag = 400 g

Explicación 2º apartado:
9 cg = 90 mg
790 mg - 90 mg = 700 mg = 7 dg

Explicación 3er. apartado:
2 kg = 2.000 g
2.352 g - 2.000 g = 352 g
80 dg = 8 g
352 g + 8 g = 360 g = 36 dag


Resolver  -> Pág. 169 (nº 2)
 
Presta mucha atención: en las demostraciones el punto y coma nos sirve para separar operaciones.
Recuerda transformar las distintas unidades que tienes en los datos, a una misma unidad.


Explicación 2º apartado:
Antes de hacer las operaciones (en el cuadro superior) han pasado los mililitros de cada vaso de zumo a centilitros --> 250 ml = 25 cl
Se han hallado los centilitros de los 80 vasos de zumo junto con los 40 vasos de agua.
Finalmente transformamos los centilitros totales en litros.


Resolver  -> Pág. 170 (nº 1)



Resolver  -> Pág. 171 (nº 5)



Resolver  -> Pág. 172 (nº 1)


Resolver  -> Pág. 173 (nº 2)

                                            0,035 m² = 350 cm²               4.500 cm² = 0,45 m²
                                            0,0078 m² = 7.800 mm²         9.000 mm² = 0,009 m²
                                            2,64 dm² = 26.400 mm²          18.200 mm² = 1,82 dm² 

Resolver  -> Pág. 173 (nº 4)
Para resolver estos dos problemas presta mucha atención: los datos los expresan en una unidad de superficie, pero los resultados los debes dar en unidades de superficie diferentes.  Recuerda hacer las transformaciones para que las respuestas sean correctas.



Resolver  -> Pág. 174 (nº 1)


                                      27 km² = 2.700 hm²                         159 hm² = 1,59 km²         
                                      8,3 hm² = 830 dam²                         42 dam² = 0,42 hm²
                                      0,65 dam² = 65 m²                           3,4 m² = 0,034 dam²


Resolver  -> Pág. 174 (nº 2)
                                       0,82 hm² = 8.200 m²                       0,06 km² = 60.000 m²
                                       16.000 m² = 1,6 hm²                       945.000 m² = 0,945 km²

Resolver  -> Pág. 174 (nº 3)

4hm² y 29 m² = 40.000 m² + 29 m² = 40.029 m²
0,07 km² y 8,3 dam² = 70.000 m² + 830 m² = 70.830 m²
0,5 hm², 2 dam² y 6 m² = 5.000 m² + 200 m² + 6m² = 5.206 m²


Resolver  -> Pág. 175 (nº 5)

  • El suelo de tu clase --> en m²
  • Un cromo --> en cm²
  • Tu provincia --> en km²


Resolver  -> Pág. 175 (nº 6)
                                                  620 m²        68 m²            65 m²          640 m²

                                                  6,4 dam² > 0,062 hm² > 68 m² > 6.500 dm²


Resolver  -> Pág. 175 (nº 7)
Aquí los datos los expresan en una unidad de superficie, pero los resultados los debías dar en unidades de superficie diferentes, por ello hemos hecho las transformaciones para que las respuestas sean correctas.  


Explicación 1er. apartado:
12- 4,85 = 7,15 dam² = 715 m²     R: Habrá 715 m² de césped.

Explicación 2º apartado:
1,36 hm² = 13.600 m²
13.600 m² - 9.100 m² = 4.500 m²
4.500 : 36 = 125 m²                      R: Cada chalé mide 125 m².







6º EP SOLUCIONES Tema 9 La ecología

Realizar  -> Pág. 156 (TEST DE COMPRENSIÓN. Ejercicios 1 al 5)

TEST DE COMPRENSIÓN
1.-  c)     2.-  c)    3.-  b)     4.-  a)    5.-  b)


Realizar  -> Pág. 156 (Comprensión lectora. Ejercicios 1 al 5). En el ejercicio 3 debes usar frases cortas y concretas intentando no repetir palabras. En el ejercicio 5, debes saber que un lema es una frase que expresa una conducta (cómo tenemos que comportarnos) o una intención (qué vamos a hacer).


COMPRENSIÓN LECTORA
1.-  El Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido forma parte del Pirineo aragonés.
El glaciar se encuentra en la cara norte de Monte Perdido.
El Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido tiene más de 100 años. (es correcta)
El lago Marboré se nutre del glaciar de Monte Perdido. (es correcta)

2.-  El cambio climático y sus consecuencias. El deshielo del glaciar de Monte Perdido. La amenaza del deshielo para la flora y la fauna.

3.-  En el tercer párrafo. Respuesta libre siguiendo las indicaciones.

4.-  Una respuesta modelo sería: Porque al observar a lo largo del tiempo los glaciares podemos ver como estos pierden volumen, es decir , son cada vez más pequeños, esto es una prueba evidente de que la temperatura del planeta sube año tras año.


5.-  Respuesta libre siguiendo las indicaciones.


Realizar  -> Pág. 157 (nº 1 al 7)

VOCABULARIO. Las siglas y las abreviaturas
1.-  NIF, número de identificación fiscal
      AVE, alta velocidad española.
      ITV, inspección técnica de vehículos.

2.-  España pertenece a la UE.
      Mi madre trabaja para la OMS.
      Ten mi DNI.
      Al precio hay que sumarle el IVA.

3.-  c/ calle      avda. avenida     tel. teléfono     pza. plaza n.º número izda. izquierda

4.-  JJ.OO. Juegos Olímpicos EE.UU.  Estados Unidos C.P.  código postal
5.-  Respuesta libre.

6.- 

Ante meridiem: antes del mediodía.


Post meridiem: después del mediodía.


7.-   La errata.
Señor Rodríguez, de la editorial Libros para Todos:
Por la presente le comunico que uno de los libros publicados por ustedes (el número 12 de la colección Poesicuentos, volumen 2, página 355) hay una errata que debería corregirse. Donde pone “sino” debería poner “si no”.
Atentamente, señora García. Desde Olmedo provincia de Valladolid.


Realizar  -> Pág. 159 (nº 1 al 6)

GRAMÁTICA. ORACIONES ACTIVAS Y PASIVA
1.-  El complemento agente indica quién realiza la acción del verbo, por eso “por su trabajo” y “por el mal tiempo” no son C. agente.
La prensa sí realiza la acción del verbo. La prensa difunde y la arquitecta diseña.
En las otras dos oraciones los verbos son: es y ha sido, son formas del verbo ser pero no hay otro verbo en participio.
La noticia fue difundida por la prensa. Oración en voz pasiva. C. agente: por la prensa.
El alumno será premiado por su trabajo. Oración en voz pasiva. C. agente: no tiene.
El concierto fue anulado por el mal tiempo. Oración en voz pasiva. C. agente: no tiene.
Ese edificio ha sido diseñado por una conocida arquitecta. Oración pasiva. C. agente: por una conocida arquitecta.

2.-  Debes fijarte en el tiempo (presente pasado o futuro) la forma verbal  y si es una forma simple o compuesta, porque cuando transformes en pasiva debes respetarlo.
Los estudiantes organizaron el mercadillo solidario.  El mercadillo solidario fue organizado por los estudiantes.
Muchos espectadores jóvenes ven ese programa. Ese programa es visto por muchos espectadores jóvenes.
El alcalde inauguró el nuevo centro cultural.  El nuevo centro cultural fue inaugurado por el alcalde.
Mi hermana ha construido un robot.  El robot ha sido construido por mi hermana.
La nueva directora de informativos entregó el premio al periodista.  El premio fue entregado al periodista por la nueva directora de informativos.

3.-  Estas son respuestas modelo, tu puedes haber escrito otras.
El acusado será juzgado por un tribunal popular.
Los náufragos fueron rescatados por una fragata del ejército.
La nueva ley ha sido aprobada por el parlamento.

4.-  Al transformar las oraciones que te he puesto de modelo quedan así.  Seguramente tú debes tener otras distintas.
Debes fijarte en el tiempo (presente pasado o futuro) la forma verbal  y si es una forma simple o compuesta, porque cuando transformes en pasiva debes respetarlo.
Un tribunal popular juzgará al acusado.
Una fragata del ejército rescató a los náufragos.
El parlamento ha aprobado la nueva ley.
El sujeto paciente se transforma en complemento directo en la oración activa.

5.-  Respuesta modelo. Fíjate como ahora las oraciones están las dos en presente.
El árbitro expulsa a Nora. →    Nora es expulsada por el árbitro.
Comentario: el árbitro se equivoca, Nora siempre juega limpio.

6.-  No lo pide el ejercicio pero nosotr@s podemos analizar el sujeto también.

La hogazas son horneadas por la panadera.
S. paciente: Las hogazas    Predicado: son horneadas por la panadera.
son horneadas (N)          por la panadera. (C. agente)

Las ballenas han sido avistadas por los bañistas.
S. paciente: Las ballenas Predicado: han sido avistadas por los bañistas.
 han sido avistadas (N)          por los bañistas. (C. agente)

El ganador será elegido por el público.
S. paciente: El ganador    Predicado: será elegido por el público.
será elegido (N)         por el público. (C. agente)

El premio fue vendido por el lotero.
S. paciente: El premio         Predicado: fue vendido por el lotero.
fue vendido (N)         por el lotero. (C. agente)

El barco fue arrastrado por las olas.
S. paciente: El barco  Predicado: fue arrastrado por las olas.
fue arrastrado (N) por las olas. (C agente)

Ahora si te atreves y sin necesidad de escribirlas, transforma las oraciones a voz activa.
La policía capturó al atracador / La panadera hornea las hogazas / Los bañistas han avistado a las ballenas / El público elegirá al ganador / El lotero vendió el premio / Las olas arrastraron el barco.


Realizar  -> Pág. 160 (nº 1 al 4)

ORTOGRAFÍA. SIGNOS QUE INDICAN PAUSA INTERNA.

1.-  ¡Genial, Natacha! La coma se emplea para separar en la oración el nombre de la persona a la que se dirige el emisor.

2.-  Señora, tiene una llamada.
      No puedo ir contigo, Ana.
      Gema, ¿me puedes ayudar?
      Por favor, Pedro, dame el libro.

3.-  Hoy tengo deberes de Matemáticas, Lengua e Inglés.
      Vamos a ir a comer con mis tíos, mis primos y mis abuelos.

4.-  Mi amiga Ana pintó un gato, un loro, un pez y un perro.
      Mis frutas preferidas son la fresa, el plátano, las cerezas y la manzana.


Realizar  -> Pág. 161 (nº 5 al 11)

5.-  Esta es una respuesta modelo, fíjate en los signos sobre todo.
No me apetecía ir con ellos; no obstante, salí y me divertí mucho.
Estaba muy contenta, aunque la tarde no fue como esperaba.
Aquel día, la playa estaba llena de gente; sin embargo, el agua estaba buenísima, calmada y el sol no quemaba.
Habíamos quedado todos para ir a patinar, pero se me olvidó.

6.-  Respuesta libre. No olvides las comas y el punto final.

7.-  Respuesta modelo
Son signos de puntuación: la coma, el punto, los dos puntos y las comillas. 
Mis tres libros favoritos son: Las aventuras de Tom Sawyer, El libro de la selva y Matilda. 
Son ciudades europeas: París, Roma, Berlín y Lisboa.

8.-  Respuesta modelo.
Ayer quedé con Pablo para dar una vuelta; pero me dijo que no le apetecía salir y nos quedamos en casa viendo una película.
Me despité y salí muy tarde de casa; sin embargo, llegué a tiempo a la estación y pude subir al tren.

9.-  Respuesta modelo. Fíjate que en la segunda oración la aclaración va entre comas.
La casa de la colina es preciosa, aunque está muy lejos.
Esta tarde quiero ir al teatro; aunque , como ya es muy tarde, es probable que no llegue a tiempo.

10.-  A la fiesta asistieron Juan López, el escritor premiado; Marisa Blanco, la ganadora del año anterior; Maite Alaya, la finalista; y Eusebio Martín, el representante del ganador.

11.-  En la primera oración se habla de algo que hace Natacha (saca a pasear al perro), mientras que
en la segunda se le dice a Natacha que lo haga.
Otro ejemplo sería:
Rafa, apaga la luz. Nos dirigimos a él, le damos una orden.
Rafa apaga la luz. Simplemente decimos lo que hace Rafa. No lleva coma.

¿Qué tal muchas faltas? Debes repetirlas varias veces y procurar no volverlas a cometer. 😨



Realizar  -> Pág. 165 (nº1 al 8) En el ejercicio 8, debes ser imaginativo y hacer una pequeña narración de unas 40 palabritas (ha de ser en primera persona).

LITERATURA.  LA NOVELA

1.-  El marco narrativo se refiere al lugar y al tiempo en los que transcurre la historia, para este caso sería En Liliput. Por la mañana.

2.-  El narrador es Lemuel Gulliver.

3.-  Llegó nadando. Que lo ataron, sujetándole las piernas, los brazos, el cuerpo y el pelo, de forma que no le era posible moverse.

4.-  No llegan a 152,4 mm.

5.-  R. Libre.

6.-  Sí. Porque en el texto se dice «según me dijeron después, resultaron heridos de las caídas que sufrieron».

7.-  Una novela de aventuras. Porque relata las aventuras que le suceden a Gulliver en sus viajes y tiene mucha acción.

8.-  R. Libre.









viernes, 17 de abril de 2020

Juegos interactivos. Medidas de longitud.

Si quieres divertirte practicando con las Matemáticas, pincha en la imagen que hay debajo:






martes, 7 de abril de 2020

6º EP SOLUCIONES Tema 9 Proporcionalidad y porcentajes

Pág. 166 Santillana       PROPORCIONALIDAD

Resolver  -> Pág. 166 (nº 1)

Explicación 1er. apartado
3 x 5 = 15. Recorre 15 km en 5 días.
3 x 7 = 21. Recorre 21 km en una semana.
Sí son proporcionales porque recorre el mismo número de kilómetros cada día.

Explicación 2º apartado
No podemos saber en ningún caso la altura o peso de Jorge, porque las magnitudes peso y altura no son proporcionales. 


Resolver  -> Pág. 166 (nº 2)




Resolver  -> Pág. 167 (nº 3


Explicación 1er. apartado
Lo primero que hay que hacer es observar la relación que hay entre las magnitudes, n.º de menús y precio, en este caso la relación es que 4 menús cuestan 48€, al dividirlos obtenemos la constante que nos va permitir calcular el resto de la tabla.
48 : 4 = 12 € es el precio de un menú
Para completar la tabla tendremos que multiplicar: 
5 x 12 = 60 €  y 8 x 12 = 96 €



Explicación 2º apartado
Es igual que el anterior con magnitudes distintas.
108 : 6 = 18 helados hay en cada caja. Se multiplica por 18 y se obtienen el resto de resultados de la tabla.


Resolver  -> Pág. 167 (nº 4 apartados 1 y 2

Explicación 1er. apartado
Calculamos lo que cuesta una entrada. 24 : 4 = 6 € cuesta una entrada.
6 x 7 = 42            R: Las 7 entradas cuestan 42 €. 

Explicación 2º apartado
Calculamos los pasteles que caben en una bandeja, 96 : 8 = 12 pasteles caben en una bandeja.
Para calcular las bandejas que se necesitan para 108 pasteles, sería --> 108 : 12 = 9 bandejas se necesitan.

Para calcular los pasteles que caben en 7 bandejas --> 7 x 12 = 84 pasteles en 7 bandejas.


Si estos dos apartados no te han salido o quieres practicar más, prueba a hacer los dos siguientes (que no lo habíamos pedido), aquí tienes las soluciones.


Explicación 3er. apartado
900 : 45 = 20 kg/caja 
Si cada caja pesa 20 kg, la nueva carga la repartimos en grupo de 20 kg y obtenemos --> 1.140 : 20 = = 57. Tendrá que llevar 57 cajas.

Explicación 4º apartado
2 ,80 : 4 = 0,70 €/bollo.
7,20 : 6 = 1,20 €/zumo
6 x 0,70 + 8 x 1,20 = 4,20 +9,60 = 13,80 € tendrá que pagar por los 6 bollos y 8 zumos.


Pág. 168 Santillana       PORCENTAJES

Resolver  -> Pág. 168 (nº 1)




Resolver  -> Pág. 168 (nº 2)




Resolver  -> Pág. 168 (nº 3)
1er. apartado
Interpretación → De cada 100 visitantes, 40 eran de Japón.

2º apartado
Correcta.

3er. apartado
Interpretación → Fueron al viaje 100 personas, 80 mujeres y 20 hombres; el 20 % eran hombres.

4º apartado
Correcta.


Resolver  -> Pág. 169 (nº 5)




Resolver  -> Pág. 169 (nº 6 apartados 1 al 4)

Explicación 1er. apartado
Explicación 2º apartado



Explicación 3er. apartado













Explicación 4º apartado
Para solucionar este problema es más fácil contestar en primer lugar a la segunda pregunta.









Pág. 170 Santillana       PROBLEMAS DE PORCENTAJES

Resolver  -> Pág. 170 (nº 1) 
Para completar la tabla, recuerda que debes hallar el 25 % del precio de cada artículo (euros que se rebajan).  Y para calcular el precio final, al precio inicial debes aplicarle su descuento.





Resolver  -> Pág. 170 (nº 2 apartados 1 al 4
Pista --> En el apartado nº 4 debes calcular primero el número de hombres que hay inscritos en el club de alpinismo (40 % de 200) y cuando tengas ese dato, aplicarle posteriormente un 20 % a esa cantidad, para conocer el nº de jubilados.  Sería: 20 % de 40 % de 200


Explicación 1er. apartado


Explicación 2º apartado







Explicación 3er. apartado






Explicación 4º apartado






Resolver  -> Pág. 171 (nº 3 apartados 1 al 5
¡Cuidado! -->  En los problemas que hemos visto hasta ahora, te han dado el porcentaje y la cantidad inicial (debías calcular la cantidad final).  En los ejercicios que vas a resolver a continuación, te van a dar las dos cantidades (inicial y final) y debes calcular el porcentaje aplicado. Fíjate bien en el ejemplo del cuadro y resuelve los apartados.

Explicación 1er. apartado
De 90 insectos 45 mariposas. La relación es 90 : 45 = 2, es la proporción que existe, quiere decir que de cada dos insectos que hay, 1 es una mariposa.
Para calcular el % dividimos 100 : 2 => 50%. El 50% de los insectos son mariposas.

Explicación 2º apartado
De los 65 árboles frutales →13 son manzanos. La relación es 65 : 13 = 5, es la proporción que existe, quiere decir que de cada 5 árboles frutales que hay, 1 es un manzano.
Para calcular el % dividimos 100 : 5 => 20%. El 20% de los árboles frutales son manzanos.

Explicación 3er. apartado
De las 120 páginas →30 tienen fotos. La relación es 120 : 30 = 4, es la proporción que existe, quiere decir que de cada 4 páginas del libro, 1 tiene fotos.
Para calcular el % dividimos 100 : 4 => 25%. El 25% de las páginas tienen fotos.

Explicación 4º apartado
De los 140 móviles →14 no tienen cámara. La relación es 140 : 14 = 10, es la proporción que existe, quiere decir que de cada 10 móviles, 1 no tiene cámara.
Para calcular el % dividimos 100 : 10 => 10%. El 10% de los móviles no tienen cámara.

Explicación 5º apartado
Compañía A: de los 240 billetes →24 tienen oferta. La relación es 240 : 24 = 10, es la proporción que existe, quiere decir que de cada 10 billetes, 1 tiene oferta.
Para calcular el % dividimos 100 : 10 => 10%. El 10% de los billetes tienen oferta.
Compañía B: de los 140 billetes →28 tienen oferta. La relación es 140 : 28 = 5, es la proporción que existe, quiere decir que de cada 5 billetes, 1 tiene oferta.
Para calcular el % dividimos 100 : 5 => 20%. El 20% de los billetes tienen oferta.
Tiene más porcentaje de billetes en oferta la compañía B.



Pág. 172 Santillana       ESCALAS: PLANOS Y MAPAS


Resolver  -> Pág. 172 (nº 1)

Escala 1:75 1 cm en el mapa representa 75 cm en la realidad.
Escala 1:250 1 cm en el mapa representa 250 cm en la realidad.
Escala 1:1.500 1 cm en el mapa representa 1.500 cm en la realidad (es decir, 15 metros).

Escala 1:2.000 1 cm en el mapa representa 2.000 cm en la realidad (es decir, 20 metros).


Resolver  -> Pág. 172 (nº 2) Los apartados siguientes:


Explicación 1er. apartado
Recuerda àescala 1:450

                     Largo: 3,5 x 450 = 1.575 cm = 15,75 m
                    ↗    

Merendero
                      
                     Ancho: 2 x 450 = 900 cm = 9 m

Explicación 2º apartado
Recuerda àescala 1:450

                     Largo: 5 x 450 = 2.250 cm = 22,5 m
                    ↗    

Circuito
                      
                     Ancho: 1,5 x 450 = 675 cm = 6,75 m


Aunque no lo habíamos pedido, si quieres calcular también los otros dos apartados de esta pregunta, aquí te dejamos las soluciones:

Explicación 3er. apartado
Zona de juegos: Perímetro: 14 x 450 = 6.300 cm = 63 m (14 es la suma de los lados del hexágono irregular)

Explicación 4º apartado
Parque: Perímetro: 7 x 4 x 450 = 12.600 cm = 126 m




Resolver  -> Pág. 173 (nº 4)

Triángulo: (3 + 4 + 5) x 80 = 12 x 80 = 960 cm -> Perímetro (triángulo) = 960 cm


Rectángulo: (2 x 2 + 4,5 x 2) x 200 = (4 +9) x 200 = 13 x 200 = 2.600 cm -> P (rectángulo) = 2.600 cm



Resolver  -> Pág. 173 (nº 5)
Observa la escala del mapa y calcula la distancia real que recorre un avión en cada uno de estos trayectos (sigue los pasos marcados en el ejemplo, para solucionar tus ejercicios): 
                         

·         Madrid-Barcelona: 2,9 x 175 = 507,5 km

·         Badajoz-Sevilla-Madrid: (1 + 2,3) x 175 = 3,3 x 175 = 577,5 km

Aunque no lo pedimos, aquí tienes los resultados de los otros dos apartados de este ejercicio.

·         Valencia-Bilbao: 2,7 x 175 = 472,5 km

·         Zaragoza-Madrid-A Coruña: (1,6 + 2,9) x 175 = 4,5 x 175 = 787,5 km